日前我省技工院校出国研修教师汇报会在南京召开。省政府办公厅、省委组织部、省财政厅、省外办的有关领导听取了赴奥地利师资研修班的11名教师和赴德培训的2名教师代表出国研修学习情况的汇报，吴可立副厅长出席了会议并作了重要讲话。部分送培院校的校长也到会一起听取了汇报。

    江苏省技工院校无锡中外师资培训基地组织的赴奥地利师资研修班，共有21名教师报名。经过选拔，最后遴选出的11名来自8个城市的国家级技工学校和技师学院的骨干教师组成赴奥研修班。从2007年3月3日-6月14日在维也纳奥地利应用技术大学进行为期15周的专业知识、技能和教学能力的研修与交流。从学员们的体会和收获中得到这样两点启发：

    1、学习国外先进的教育理念非常重要，奥地利的教学理念就值得我们去学习和研究。特别是“鼓励式”、“诱导式”、“研讨式”的教学方法（教师没有千篇一律的教案，没有死板的教课书，他们根据学员掌握的情况循序渐进，多采用启发、引导、小结的方式授课。他们专业知识的精深都在授课中体现出来。教师对学员非常和善，从不在公众面前批评某一人，对于学员的不同意见和看法都给予足够的尊重），对于提高学生的探讨研究能力、团结协作能力显得犹为重要。

    2、聘请企业专家为教学服务可以借鉴。企业的领导、工程师、高技能人才具有很强的实践经验，聘请这些专家走上讲台，为教学服务，对于开阔学生的视野、丰富学生的实践经验有很大的帮助。

    赴德进行师资培训，是扬州技师学院与德国德累斯顿工业大学合作创办了扬州中德技师培训学院后开展的一项工作。扬州中德技师培训学院先后二次选送14名教师，赴德国德累斯顿的MEA职业教育培训中心进行为期6至8周的培训。他们不仅写下了很多心得体会和学习笔记，同时还带回了大量的资料和文献以及相关的教学练习题库。

    德国职业教育是双元制教学系统,课堂既是理论学习的场所,也用于实践教学,边讲理论边实践,理论教学与实践教学融为一体;教师在授课中采用了启发、引导和学用结合的教学形式，同时也给学员拓展知识的机会。德国双元制教学的特点是（1）与企业的生产紧密结合；双元制职业教育形式下的学生，较长的时间是在企业进行实践操作技能培训，接受的是企业当前使用设备和技术，培训是按照生产性劳动的方式进行的；（2）企业广泛参与；大企业多数拥有自己的培训基地和培训人员，没有能力单独按照培训章程提供全面和多样化的职业培训的中小企业，通过培训中心进行培训；（3）互通式的教育；在基础教育结束以后，学生可以从普通学校转入职业学校，选择专业方向学习专业技术，获得一定的职业经历和经验，也可以经过一段时间的文化课补习再进入高等院校学习。

    培训学员汇报完成后，吴厅长就如何将学习成果发挥出最大的积极作用讲了三点意见：一、每个学员都要写一篇有一定份量和水平的学习心得体会交给省厅，争取在劳动和保障部的杂志上搞个专栏。二、每个学员都要对学校的教学改革，提出一个合理化建议。三、送培院校的校长要对合理化建议有个明确的反馈意见，要双向互动。把学习成果得到最大化的利用。最后，吴厅长对出国研修学成归来的学员们表示祝贺，对政府等有关部门对这项工作的支持表示衷心的感谢！